一、清华、北大校园体验

假期期间我们会根据学校的开放政策申请清华北大校园参观，但由于政策原因，不保证一定入校，如不能入校参观我们会安排到清华校门口合影留念等替代方案。

二、高学历、高水准、多技能、多学识

清北导师团全程陪同

不光是单纯的参观名校，更有清北导师全程陪同！清北名师营的营长、带团导师全都是清华北大的毕业生和在校生。在6天5夜的朝夕相处中，这些清北的营长和导师们会与孩子们打成一片，给孩子们讲自己的成长故事，告诉在求学路上战胜挫折考取清北的经验，解答孩子们在生活、学习以及其他方面的各种疑惑，分享大学期间的种种趣事，激发孩子们的名校梦想。梦想还是要有的，万一实现了呢！

三、孩子与营地导师

高频互动，双向沟通，针对提升

看各种“提分秘籍”的网课视频，里面的教授学者讲的也是头头是道，对孩子们也是有所帮助，但是他们能隔着屏幕感受到孩子们的个性差异吗？能随时解疑答惑吗？我们就可以！清北名师营的师资团队和孩子们是随时双向沟通的，针对性的交流提升，拒绝走马观花、流水作业。

四、问题导向的教学方法（PBL）贯穿活动始终

PBL强调以学生的主动学习为主，而不是传统教学中的以教师讲授为主； PBL 将学习与更大的任务或问题挂钩，使学习者投入于问题中；它设计真实性任务，强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情景中，通过学习者的自主探究和合作来解决问题，从而学习隐含在问题背后的科学知识，形成解决问题的技能和自主学习的能力。

我们不反对提分，但是我们拒绝填鸭式的提分。以行程安排中的“我是讲解员”活动为例，首先营造了一个轻松、主动的学习情景：行程中要去游览圆明园，顺便给游客们讲解一下大水法，如何用一天的时间让自己成为讲解员？孩子们开始表达观点，同时也获得来自其他小伙伴和导师团队的信息，另外讨论中暴露出的错误当场就得以纠正。然后为孩子们提供检索场所和工具等，孩子们会进到教室，借助网络搜索，甚至向旁边的老人问询来查阅搜集资料。

等到他们就带着自己的任务进到圆明园，很出色的给周围的小组营员讲解了大水法的古今传奇。这样不仅对理论学习有很大帮助，还可锻炼孩子们多方面的能力，如文献检索、查阅资料的能力，归纳总结、综合理解的能力，逻辑推理、口头表达的能力，主导学习、终身学习的能力等，这些将对今后的学习生活打下良好基础。最主要的是树立孩子们的自信心：可以用一天的时间成为一名比较专业的讲解员，就可以花足够的时间成为清华北大学子。

五、北京名胜古迹游

好不容易走趟四九城，不认真看看地标建筑怎算来过呢？我们将会带领孩子们参观游览北京的几处名胜古迹以及地标建筑：游览故宫，金碧辉煌，体会故宫的富丽与宏伟，感受中国古代王朝盛气凌人的霸气；去圆明园，残垣断壁，铭记历史，牢记闭关锁国、落后就代打教训；奥森公园，鸟巢水立方美轮美奂，体验当代更高更快更强的中国速度……游历的每一个景点都只是载体，游历过程中的体验与收获，才是未来的学习和生活中的宝贵财富！

▲ 天安门城楼前合影留念